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                      河北教師招聘

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                      2021河北保定滿城教師招聘公告什么時候發布?

                      2020-12-17 17:20:47| 河北中公教育

                      2020年即將結束,2020年保定各地區教師招聘也已經接近尾聲了,近期,考生們開始關注2021年河北保定滿城教師招聘公告什么時候發布了,中公河北教師招聘網特意為大家整理了相關信息以供參考,希望對大家有所幫助!更多河北教師招考公告信息請點擊查詢>>>2021河北教師招聘公告欄目

                      保定各地區教招公告具體公告發布時間各地區均不相同,需要看當地教育局或用人單位的官方消息。2021年保定滿城教師公告尚未發布,公告預約正在進行中,各位考生還可以關注2021年河北教師招聘公告欄目,有公告會及時更新。

                      2021河北保定滿城教師招聘公告什么時候發布

                      2021年保定滿城教師崗招聘公告尚未發布,大家可以參考2020年保定滿城教師招聘公告相關內容:

                      為滿足我區教育系統用人需要,經區委、區政府批準,決定公開招聘中小學教師125名。為保證公開招聘工作的順利實施,依據中組部、人社部《關于應對新冠肺炎疫情影響做好事業單位公開招聘高校畢業生工作的通知》、人社部《關于應對新冠肺炎疫情影響實施部分職業資格“先上崗、再考證”階段性措施的通知》以及《河北省事業單位公開招聘工作人員暫行辦法》相關規定,現公告如下:

                      一、招聘方式和原則

                      1.本次招聘為統一招聘,采取筆試和面試相結合的方法進行。

                      2.堅持面向社會公開招聘。

                      3.堅持德才兼備及民主、公開、競爭、擇優的原則。

                      二、招聘單位、崗位、名額及應聘崗位所需具體條件見《保定市滿城區2020年公開招聘教師崗位信息表》(附件1),同時符合下列基本條件:

                      1.具有中華人民共和國國籍。

                      2.遵守憲法和法律。

                      3.具有良好的品行和職業道德。

                      4.應聘高中教師須具有全日制普通類本科一批及以上學歷,其中研究生學歷須本科一批起點;應聘其他崗位教師須具有全日制普通類本科及以上學歷;應聘高中、初中教師崗位所學專業須與應聘崗位專業相符,應聘小學教師崗位畢業證和教師資格證有一項符合專業要求即可。研究生學歷不受專業限制。

                      5.具有相應層次的教師資格證,可下行使用。高校畢業生(含擇業期內畢業生)即:2018、2019、2020年高校畢業生,沒有教師資格證可以應聘,但聘用后一年內須取得教師資格證,因個人原因未取得的解除聘用合同。

                      6.應聘語文教師崗位普通話須達到二級甲等及以上水平,其他崗位普通話須達到二級乙等及以上水平。

                      7.年齡18周歲至35周歲即:1984年7月30日以后至2002年7月29日出生。計算年齡等時間的截止日期為2020年7月30日。

                      8.適應崗位要求的身體條件。

                      9.具備崗位所需要的其他條件。

                      受到黨紀政紀處分期限未滿的、正在接受組織調查的或曾因犯罪受過刑事處罰的、曾被開除公職的及法律、法規規定不得招聘為事業單位工作人員的其它情形不得應聘;保定市滿城區正式在編在冊教師不得應聘;其他機關事業單位在編人員經單位同意可以應聘,但在考核期間須提供單位同意應聘證明材料,不能提供的取消聘用。

                      以上內容節選自保定市滿城區2020年公開招聘中小學教師公告


                      拓展閱讀:

                      【教育的起源學說】

                      教育的起源學說是重要考點,主要涉及客觀題,需要大家在理解的基礎上進行識記,接下來,針對里面的重難點給大家進行講解,以便于更好的備考。

                      生物起源說,根本錯誤在于沒有把握人類教育的目的性和社會性,從而沒能區分出人類教育行為與動物類養育行為之間質的差別,僅從外在行為的角度而沒有內在目的的角度來論述教育的起源問題,從而把教育的起源問題生物學化。

                      心理起源說的“無意識模仿”不是獲得性的,而是遺傳性的,是先天的而不是后天的,即是本能的,而不是文化的和社會的。但具有進步意義的是,這種本能是人類的類本能,而不是動物的類本能。否定了教育的社會性,因而是不科學的。

                      所以他們的共同點是違背了目的性和社會性;區別點是動物界是否存在教育。

                      更多教師招聘備考資料請查看>>>河北教師資格閱讀資料頻道

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                      (責任編輯:鄒亞卿)

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