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          2020河北遴選案例分析題:跟風報班現象

          2020-11-27 13:46:46| 來源:河北中公教育
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          當前在家長群里流行給孩子報班,學生放學后被送去上各類補習班、或者課外班。不少家長逢班必報。比如,從幼兒園開始,小朋友基本都有語數英等學習知識的班級,各種美術舞蹈等藝術類班級更是每人個小朋友都會上兩三個,甚至連跳繩都有各種各樣的班級。有些人調侃“就差吃飯睡覺也培訓了”。

          孩子玩著就能學會的跳繩,如今還得報班才能學會嗎?學校就能教的語數英知識,一定要在課外班提前學嗎?一些家長雖然困惑,但是在整體報班的社會大環境下,也極少有能夠獨立思考報班的意義所在。

          公考角度解讀

          [原因分析]

          一是教育培訓快速發展讓家長存在報班的思維定式。隨著教育產業化的發展,社會上各類培訓機構如雨后春筍般的生長,并且越來越成熟,基本能夠滿足家長對孩子培訓的需要。所以越來越多的家長在面對孩子想學某一類課程的時候,首先想到的是報班,并由此形成了思維定式。

          二是教育焦慮始終貫徹在家長群體。一直以來家長群體都有不能輸在起跑線上的心態。讓孩子們各項活動的競爭愈演愈烈、愈來愈早。除了家長盡全力為孩子提供優質學校,學生在學校的各項競爭也日趨激烈,眾多培訓機構和中介公司紛紛介入教育行業。家長力求在每一項考核中位列前茅,所以簡單的如跳繩也要教給相對專業的培訓機構,試圖讓“專業的人”來教,花錢買安心,某種程度上是家長在焦慮情緒下推卸責任。

          [影響分析]

          跟風報班違背了兒童的生長規律和教育規律,可能不僅起不到對兒童的幫助作用,甚至浪費時間和金錢,扼殺了兒童學習的興趣。

          一是造成教育功利化,違背素質教育初衷。學校開展各項活動的初衷是為了促進學生全面發展,如果把各項活動異化成為應付學校的考試而去報班學習,可能不僅起不到學習的效果,還會抹殺孩子學習和鍛煉的樂趣。

          二是給家長帶來經濟負擔,給兒童帶來不必要學習負擔。學校按照學生的各項發展規律開展各項教學活動,過多拔高過早涉入不僅起不到助力作用,反而會增加學生學習負擔,讓孩子失去了探索的樂趣。并且對收入相對較低家庭帶來較大的經濟負擔,不利于家庭和諧并加快了社會階層固化。

          [對策措施]

          一是家長要增強對教育的認識。父母要摒棄短期教育行為和攀比心態,對教育規律重新認識。要認識到“虛度光陰”也是一種休息和能量儲備,對孩子的過多安排會扼殺孩子的獨立性和創造力。

          二是全社會要重視家庭教育,并在社會營造良好的尊重教育發展規律的氛圍。對低年級家長來說,相比于培訓班簡單的技術和知識,家長的陪伴鼓勵不僅更重要,而且也是一種極好的親子活動。

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          (責任編輯:李希)

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